王慧

摘 要：利用自编的《高中生人格问卷》，研究了高中生人格发展的年级差异性。研究发现，高一、高二、高三学生在智能特征、外倾性和认真自控维度上有显著差异；高一到高二的学生在智能特征和认真自控维度上存在显著差异，高二学生在这两个维度的得分上明显高于高一学生；高二到高三的学生在智能特征、亲社会性、外倾性、认真自控维度上存在显著差异，高三学生在这些维度上的得分明显低于高二学生。

关键词：高中生；人格； 发展；年级差异

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）02B-0126-02

高中生处于青少年向成年发展的过渡阶段。生理上日趋成熟，但心理发展尚未健全。高中阶段学生人格能否健康发展，将对其成年后的学习、工作和生活产生较大影响。因此，研究高中生的人格发展特点具有一定的理论和现实意义。从发展特点来看，高中生人格发展具有显著的年级差异性，研究这种差异性对于了解高中生人格在各个维度和特质上的发展轨迹具有很大的促进作用，本文对此进行了初步研究，通过比较不同维度和特质的年级差异性，探索高中生人格在年级间的发展规律，研究结果有助于了解高中生人格的发展特点，对于高中教师更好把握学生的心理需求，更为科学有效地实施教学管理工作具有一定的指导作用。

一、研究方法

采用自编《高中生人格问卷》进行施测。问卷包含36个题项， 5个维度及15个特质（见表1）。利用克伦巴赫系……