陈华

摘 要：美术社团是校园文化隐性课程的重要组成部分，是必不可少的第二课堂，是美育的重要途径。活动中应该让学生多观察，积累素材，增强自信，培养情感，充分展示个性，提高形象创造力。

关键词：形象；情感；个性；创造

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2018）02B-0124-02

艺术教育在学校整体教育中是不可或缺的一部分，是实施美育的重要途径。美术社团是校园文化隐性课程的重要组成部分，是必不可少的第二课堂，是实现人才培养的重要手段。我校的美术社团在学校的组织和指导下顺利开展，为学生提供良好的社团活动。

目前大多数美术社团教学方法陈旧，“模式化”“成人化”比较严重。如“符号式”教学，在这种教学模式下学生临摹较多，作品中人物、风景等形象都一样：椭圆的身子加上一个圆圆的头，添加上长方形的四肢，在这就是人；树就是长方形的树干加上三角形或圆形树冠；地上的小草也都一个样，千物一面。他们对现实中的形象视而不见，所画的大部分是教师教的或者是学习来的固定的、程式化的形象，作品缺少创意、缺少灵感。这样无疑束缚了学生的思维，对学生的审美能力、创造能力均起到不良影响。又如“复印式”教学，有的教师擅长画竹、虾，就专门教学生画竹、画虾，所有学生都画同样的题材，反复画、天天画，一样的竹子一样的虾，学生也只会画这样的竹子和虾，培养出了看似画得很像的“小画家”。再如，“技能技巧式”，这种教学模式有点像美术高考辅导训练，画石膏像、几何体、色彩，讲一些专业的理论知识，学生也似是而非地跟着画阴影、调色彩，学得枯燥乏味，了无生趣，很容易对美术学习失去兴趣。……