马红艳

【摘要】在小学语文教学中，阅读教学无疑是语文教学活动的关键所在。基于此，本文主要从教学方法单一问题、学生兴趣不足问题入手，分析小学语文阅读教学中存在的问题，并提出多样化教学方法应用、联系现实生活这两种改进策略，以期提高小学语文阅读教学质量，培养学生的阅读思维及阅读能力，为小学语文教学改革奠定良好的理论基础。

【关键词】小学语文阅读教学 情境教学 联系生活

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0072-02

前言：

作为小学语文教学的重点，阅读教学承担着培养学生阅读能力、写作能力的关键作用。而就当前小学语文阅读教学现状而言，阅读教学中的问题，严重影响了阅读教学作用的有效发挥。因此，运用改进策略提高小学语文阅读教学质量具有一定的现实意义。

一、小学语文阅读教学中的问题

通过对当前我国小学语文阅读教学的分析可知，课堂教学中存在的问题主要包含以下几种：

（一）教学方法单一问题

经调查可知，当前部分小学仍有教师采用传统方法开展语文阅读教学，课堂教学以教师为主导，强调知识的强制灌输，学生的课堂地位较低，且主动性较差。在这种教学模式下，学生的个性差异基本被忽视。长此以往，小学语文阅读教学质量很容易受到影响[1]。

（二）学生兴趣不足问题

从学生方面来看，在小学语文阅读教学活动中，学生参与阅读教学活动的兴趣相对不足，课堂氛围枯燥。当教师提出问题后，举手答题的学生较为固定，这种状况不利于学生阅读思维、阅读能力的提升。……