王丽芳 付伟斌

【摘要】卓越医生的培养是国家为进一步提高医学教育质量而采取的重要措施，但在大众化教育背景下，如何达到卓越医生的培养目标，是必须思考和解决的问题，卓越医生的培养不仅要吸收医学精英教育的精华，而且要结合通识教育及医学教育的实际情况，遵循教育规律，明确培养目标，创新教育方法和手段，从而正确实施培养计划，促进医学教育的改革与发展。

【关键词】卓越医生 精英教育 通识教育 创新 方法手段

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0227-02

我国高等教育事业已经进入大众化阶段，经过长期的努力和积累，已经取得了显著成绩，特别是在医学教育方面。自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布以来，关于卓越医生的培养也开始实施。在2012年5月《教育部 卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》中首次提出卓越医生的培养，同年，国家又专门下发了《教育部 卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》，两份文件都强调要培养卓越的医生。但在高等医学教育规模急剧扩大的现状下，卓越医生的培养却面临着诸多挑战。

一、卓越医生培养的内涵

“卓越医生培养计划”的目标是以强化医学生职业道德和临床实践能力为核心，适应医药卫生体制改革的总体要求，逐步建立“5+3”（五年医学院校教育加上三年住院医师规范化培训）为主体的院校教育、毕业后教育和继续教育，旨在培养高水平医师。……