李海红

摘 要：随着教育改革的不断深入，小学英语教学改革也在不断地推进。小学教师的教育模式，教学方法也在不断开拓、不断地创新。教育不再是单单的注重成绩应付考试，而是注重培养学生素质能力的全面发展。提高学生英语综合能力的前提就是改变学生的传统学习方法，在课堂上开展学生合作学习，合作学习是教师教学模式转变的关键组成部分。本文主要探讨合作学习在小学英语教学中的运用。

关键词：合作学习;小学英语;英语课堂

教师在学生的学习过程中要将学生们有原则性的分成不同的学习小组，这样有利于学生在英语学习中培养合作能力和交流能力。能够让课堂呈现多样化，而不是单一的教师讲解。合作学习可以避免学生在学习过程中孤军奋战，自己一个人冥思苦想，学生们可以通过相互交流沟通来互助的提高彼此的学习成绩。合作学习可以让学生们更好的融入学习的氛围，在小组学习中明确自己的职责，这样不仅学生们可以快乐的学习还可以更好的完成学习目标。

一、小学英语课堂合作学习存在的问题

（一）分组不合理，学习效果得不到保证。每个学生的英语水平不同，英语基础也不一样，会出现学习成绩优秀的集中，而其他小组的学习能力会比较薄弱，这样就容易造成学生下组的差异性，优秀的小组发言积极，而相反的小组气氛压抑，这样就达不到合作学习的初衷，教师应该根据学生的水平合理地分配小组成员，缩小每个小组的差距，从而达到合作学习的最佳效果