摘 要：小学生在学习过程中由于自身年龄限制，具有较强的好奇心、自律能力较差等，这均会导致学习及活动难的开展困难。因此在小学班级管理过程中，小学班主任应充分发挥自身管理者的作用积极创新及实施相应的管理对策，提高小学班级管理的整体质量。为了分析小学班主任班级管理的创新与实践措施，作者针对现阶段小学班主任班级管理中存在的问题进行了分析。

关键词：小学班主任;班级管理;创新与实践

中图分类号：G625.1

文献标识码：A

收稿日期：2018-10-17

作者简介：王依依（1988—），女，浙江龙湾人，一级教师，本科，研究方向：班主任工作。

一、现阶段小学班主任班级管理中存在的问题

现阶段，小学班主任班级管理中存在较多的问题，主要表现为以下方面：小学生由于思想观念、年龄较小等特点在管理过程中的难度较大，现阶段的班级管理过程中管理方式及手段较为枯燥、单一及传统，大多数班主任针对出现的问题只能采用批评、惩罚的方式进行管理，这种管理方式缺乏一定的管理意義，学生很难从中得到相应的启示，甚至会引发少数学生的逆反心理，教师与学生之间和谐关系被打破，久而久之学生对班主任产生厌烦及不服气等心理，不利于学生综合素质的发展。另外，小学班主任在班级管理过程中的管理并不全面，多数教师在管理过程中过于关注学习成绩好的学生，对学习成绩较差且学习积极性不高的学生不够重视，这种管理方式在一定程度上影响着班级管理整体效果及学生的心理发展。……