摘 要：现阶段的初中班级管理过程中越来越重视学生的德育，德育一直以来均属于学校管理工作的重点，但一直以来的德育管理水平均比较低，无法从真正意义上促进学生德育素质的发展。因此，初中班级管理过程中，教师应对现阶段的德育环节进行整合，结合社会发展的实际及新课程改革的相关要求创设新型、高效的德育管理体系，促进学生今后品质的培养及发展，提高学生的德育素养。

关键词：德育环节;整合优化;初中班级;管理效能

中图分类号：G635.1;G631

文献标识码：A

收稿日期：2018-10-16

作者简介：吴永红（1974—），男，江西婺源人，中小学高级教师，本科，班主任，研究方向：初中班级教育教学管理。

一、严格遵循相关教育原则，采用灵活多元化的德育方式

班主任在开展初中班级管理过程中，应在严格遵循教育原则的基础上开展德育，遵循德育理论联系生活的教育原则、尊重学生及疏导学生的原则、因材施教的原则开展多元化的德育。班主任在整合德育的过程中应采用多元化、创新的德育教学方式，提高学生德育学习的积极性[1]。在德育过程中，班主任应采用多样化的管理方式激发学生对德育的激情，在班级管理过程中制订相应的奖惩标准及制度，减少学生产生的抵触情绪。给予日常生活中及学习过程中表现良好的学生物质及精神上的奖励，与做出不良行为的学生进行一对一的教育及谈话，让学生清楚自己言行方面的缺失，提高学生的道德水平。……