摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，各种新型教学方式逐渐被运用于课堂教学当中，对学生未来的发展有着积极的促进作用。在高中生物教学中培养学生的元认知能力能够有效激发学生的学习兴趣，提升学生学习效率，因此，文章分析了元认知能力在高中生物学习中的作用，然后针对高中生物教学中学生元认知能力的培养策略进行了具体探究，以供参考。

关键词：高中生物教学;元认知能力;培养策略

中图分类号：G633.91

文献标识码：A

收稿日期：2018-10-11

作者简介：程婷婷（1991—），女，江西婺源人，中小学二级教师，本科，生物教师，从事高中生物教学。

一、元认知能力在高中生物学习中的作用

在生物学习能力形成与发展当中，决定学生有效学习的关键在于学生在面对不同的学习情境时，能否给出相应的认知对策。因此，想要提升学生的学习效率，培养学生的元认知能力就十分关键。所谓元认知能力，通常指人对自己的认知体系的认知，包括自我认知、认知结构、认知策略等多种方面[1]。高中生物本身属于一种逻辑性、抽象性比较强的科目，传统“灌输式”教学很难提升学生的学习兴趣与学习效率。在高中生物教学中培养学生的元认知能力，是提升学生控制功能与认知功能的具体体现，学生只有不断完善自己的认识结构，才能更加清晰地认识到自己具体掌握的知识、经验等，从而明确自身的优势与不足之处，再根据自身实际情况，进行针对性的改进和提升，从而保证在面对不同学习情境时，能够做出正确的应对策略，不断提升自身学习的有效性，提高学习效率。……