杨红梅

摘 要：地理学是对地球及其表面环境下的各种自然及人文现象以及二者之间关系进行研究和探索的学科门类，具有很强的图像性的要求和特性，地理学习中常见的地球仪就属于地理学中“以图导学”教学模式的重要组成部分。学生通过对地理图像的观察，能建立起对地理学的空间概念与思维，从而使抽象化的地理知识更加具象化，因此“图像”是地理学科教学中不可或缺的重要部分。在对“以图导学”概念及意义价值分析的基础之上，提出了“以图导学”针对性的措施建议，并进行了详细的论述。

关键词：地理教学；以图导学；方法分析

所谓“以图导学”，顾名思义就是在地理学科教学过程中任课老师利用“图像”对教学内容进行展现，从而使学生对课堂教学中所展示和使用的“图像”内容进行思考和探究。相比于传统教学的单调枯燥和难以理解来讲，图像化教学形式和教学内容更加形象化和立体化，更能吸引学生在课堂中的注意力和兴趣性，逐渐培养学生的思维能力和思考习惯。多媒体的广泛应用为以图像为载体进行辅助教学的“以图导学”的地理教学模式创造了更多的可能性，对地理教学质量及教学效率的不断提高产生了积极的影响及作用。

一、“以图导向”教学模式在地理学科中的应用价值

（一）“以图导向”的教学模式有利于激发学生的学习兴趣

“以图导学”的教学模式将枯燥、乏味的文字转变为生动形象的图……