张安英 孟凡霞

摘 要：高中数学概念教学是整个教学过程顺利实施的基础，也是学生数学素养形成和数学知识学习水平提高的基础。分析教学中强化学生概念的学习，提出概念创新教学策略，对广大同仁实际教学工作的开展具有一定的借鉴意义。

关键词：高中数学；概念教学；策略分析

高中数学教学过程中，学生数学思维的形成和数学素养的培养，其基础就是学生对数学概念的熟练掌握和转化应用。数学概念的学习是学生合理运用数学技能的基础，同时也对学生进行相关数学思维活动发挥重要的指导作用。在数學概念的学习中，能够发现高中阶段的数学概念与初中数学概念相比，其存在的很大特点是抽象性和概括性在不断提高。通过数学概念的学习，我们知道数学定理、数学公式等都是高度浓缩的数学语言，学生在学习过程中会出现抵抗或者枯燥乏味的情绪，甚至对某些概念难以理解，导致后续相关数学知识无法有效获得，因此数学概念的学习对学生学习数学来讲是最基础的。

数学教师在日常教学中应该重视概念教学，能够使概念教学渗透到习题讲解中，帮助学生理解概念本质，鼓励学生大胆质疑，从而培养学生良好的数学习惯和数学思维，创建高效课堂。

一、例题解析与数学概念知识充分结合

高中数学概念教学过程中，教师将概念知识与数学例题充分结合，是当前概念教学中比较普遍的方法。……