徐超 盛云生

摘 要：上好每一节课是我们教师毕生的追求，要想达成这一目标，我们需要找到提高教学水平的路径——打磨。本文以“库仑定律”为例，从演示实验、设计思路、过渡语言和核心素养四个方面去讨论如何打磨一节好的物理课。

关键词：库仑定律；演示实验；过渡语言；核心素养

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）12-0069-2

笔者最近参加了省优质课大赛，在备课过程中深深地体会到一节好课要有新颖的设计，更需要细致地推敲与打磨。如何更好地打磨呢？

1 打磨演示实验

物理课离不开演示实验，实验演示的好坏有时对教学效果会产生直接影响。所以备课的第一步就是改进或创新演示实验，以达到简单明了、利于学生观察的目的。“库仑定律”作为静电学第一个定量定律，定律的内容非常抽象，可以帮助学生搭建学习的脚手架，让学生通过观察、对比建立直观感受。库仑力是一种非常微小的力，库仑扭秤在课堂上肯定是来不及测量的，电子分析天平非常适合测量微小的力，我们利用它设计了如图1的装置。然而，静电实验在南京多雨的春天很难完成，所以我们首先在现有条件的基础上尽可能地做好实验，研究实验是否可行。虽然创新困难重重，其实只要反复实验还是可以找到规律的。比如，在实验区域使用小太阳取暖器进行加热，当温度升高以后相对湿度自然就下降了，这样电荷就不会轻易流失，演示成功的几率就增加了。其次，就是带负电荷相对于正电荷更容易成功，我们不断改变带电体的材料和形状，连续一个星期在不同天气下，多次进行实验，终于提高了成功率。……