*专家论坛*

新高考方案选考科目计分方法改革建议 1 （1）

香港STEM教育的推进和支持举措2 （1）

以“复兴号”为物理情景设计习题课，提升学生核心素养的尝试

——以《牛顿第二定律的应用》为例3 （1）

基于核心素养的物理作业设计4 （1）

卓越物理师范生“一贯两制三合作”培养模式的研究与实践

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基于学科核心素养的学业质量评价探索6 （1）

高中物理带电粒子在磁场中运动试题命题思路的几何内涵

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从教学到育人

——以专题为载体，培养学生的物理核心素养8 （1）

高中物理新课标下如何理解麦克斯韦电磁场理论对物理学统一性的追求9 （1）

高中物理教学中科学思维教育的落实10 （1）

对物理新课标中STSE的理解之一例：关于能源与环境11 （1）

﹡教学改革﹡

高中物理“短平快”反馈练习教学方式探索1 （5）

高中物理教学的“三点”策略1 （7）

物理教学中化解学生思维障碍的策略1 （11）

可转化为竖直平面内类问题应对策略1 （15）

基于丰富表象层次的高中物理教学研究2 （4）

非试点区高中生对新高校考试招生制度中选考科目的认知度

调查2 （6）

AP物理实验设计题初探及实例分析2 （11）

物理问题解决的建模过程和教学策略例谈2 （13）

重视过程学生才能构建知识掌握方法

——五个版本教材中重力势能编排对比及教学建议

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基于核心素养的物理智慧课堂创建研究3 （7）

中国数字化实验十五年发展综述3 （10）

高中物理课堂教学难点突破有效教学策略初探3 （13）

促进“深度学习”的物理复习策略3 （15）

中学物理专题培训教研活动的分层设计与实践……