刘一萍

[摘 要]班主任是班级建设与班级管理的引领者，也是学校管理中最小的“元单位”。班主任的人格魅力、工作能力、教育智慧都影响着教育管理的质量，尤其对于处在青春期，各种意识观念都在快速形成的初中生来说，班主任的示范作用产生了重要而深远的影响。

[关键词]班级管理；班主任；示范作用

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）03-0081-02

古语云：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”班主任作为班级的组织者与管理者，个人的人格魅力与品行个性对所管理班级的学生产生着重要的影响。学生从道德高尚、品行端正的班主任身上能看到正确的人生态度，从而形成自己的人生观与价值观。

一、树立组织意识，挖掘内部资源

班主任可以被看作是班级内部最有权力的人。一般来说，一个组织内最有权力的人掌握着最多的资源，是组织中的强势者。而在班级管理中，这种资源分配的倾斜性就体现得更为明显。班主任作为引领者，可以掌握班级内部的各项资源，学生只能扮演“被分配者”的角色，这样自然而然就在教师和学生之间形成了“强弱势”抗衡状态。

一个具有丰富经验的班主任会深谙这样的组织规律，清醒地看到自身的强势与学生的弱势为班级管理工作带来的利与弊。利在于班主任会站在全局的角度进行考量，然后做出将资源最大化分配与使用的决策。弊在于会使班级成为班主任的一言堂，从而压抑班级内部其他非强势成员的主动性与积极性，整个班级不容易形成归属感。……