汪淼

[摘 要]现实的高中教育面临高考的压力，教师往往偏重于学科知识的传授与核心素养的培养，也注重结合学科内容，融教育于教学中，但缺少系統性与针对性。文章从思想品德教育的敏感点、学科素养形成的关键点、知识与能力形成的短板点、生活中人文关怀的着力点等教育敏感点出发，唤醒与激发学生的动力，促进其和谐、健康、全面发展。

[关键词]教育敏感点；教师；和谐全面发展

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）03-0078-02

随着高中新课程改革与高考改革如火如荼地进行，教育者对以人为本培养学生核心素养有强烈追求，如何从思想品格、学科素养、人文关怀上全面唤醒与激励学生呢？教师可从以下几点内容中找到正确途径。

一、寻找开启学生心灵之门的金钥匙，培养向上、向善等美德，发掘健康成长的原动力

教育的敏感点就是学生心灵的敏感点，通过选择适当的时机与恰当的内容、力度，可以最大限度地激发学生的正能量。

教师可参照以下程序开展教育工作：调查了解—接近、细心观察—精准掌控思想教育切入点—待机引导—精诚所至，金石为开。每名学生都有一片自己的内心禁地，别人很难进入，特别是父母都外出打工或单亲家庭的孩子，他们有更强的自我封闭性。教师首先要做的事是了解全班学生的家庭背景情况，建立学生成长档案。在教学活动与生活细节中仔细观察学生的表现及心理的细微变化，尝试进入学生的内心世界。……