刘玉兰

摘 要：中职学校班主任扮演着多重角色，既是班级工作的管理者，也是学生德育教育工作者，同时还要关注学生职业素养的培养。本文从帮助学生适应中职生活，重新树立信心；帮助学生认识专业特点，树立职业意识；帮助学生认识自己，初步规划职业生涯这几个方面阐述了班主任把学生职业素养的培养融入班级管理中的做法和体会。

关键词：中职学生 职业素养 班级管理

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，特别是职业院校的班主任面对的是学习基础较差、紀律观念淡薄、对自己的未来一片迷茫的学生。因此，如何使学生从入学之初就逐步形成良好的职业价值取向，使他们对职业角色要求更具现实价值，在当前中职教育改革和发展的大潮下，是一个不容忽视的问题。所以，应把学生职业素养的培养融入班主任的班级管理工作中，班主任要根据学生不同的特性，把失去学习信心的学生、被社会忽视的学生培养成具有一定技能的技术型人才。

一、帮助学生适应中职生活，重新树立信心

学生踏入中职学校大门之后，还未摆脱中考失利的阴影，再加上中职学校的校园环境与普通中学存在较大差距，学生心理挫折感较强，对自己的未来感到迷茫，失去了前进的目标和动力。面对中职学生的这些困惑，笔者及时向学生说明中职教育的特点，让学生认识到中职学生并非低人一等，使学生尽快走出认识上的误区。……