王强

摘要：《语文课程标准》要求，低年级学段要背诵优秀诗文不少于50篇，课外阅读总量不少于5万字。《标准》还要求學生喜欢阅读，阅读浅显的童话、寓言等故事，让学生感受阅读的乐趣。由此可以看出小学低年级的阅读教学，应聚焦于“能读”和“喜欢”上。

关键词：低年级 喜欢 阅读兴趣

在指导低年级阅读时一要注意激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，二要结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高独立阅读的能力。在这里，我就如何指导低年级学生进行课外阅读谈几点看法。

一、紧抓学生特点，激发阅读兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。指导课外阅读应从培养兴趣开始，只有激发出学生阅读的兴趣，才能使其积极主动地投身到课外阅读中去。面对低年级的学生，首先应该要让他们体会到读书的乐趣，由于他们年龄小，再加上刚入学认识的字也不多，阅读就存在一定的困难。面对如此问题，老师就要选择一些他们感兴趣的，看得懂的带有插图的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣。

1.故事引趣，让孩子感受书籍的神奇。要培养低年级学生爱读书的习惯，老师首先就要利用每天活动课时间，组织开展故事会，声情并茂的给学生讲述一些他们感兴趣、听得懂的童话故事，学生看到老师故事讲得生动有趣，就会受到感染，喜欢上故事。教师在讲故事之前要把故事名字提前告诉学生，这样有条件的学生就可以通过网络查询或询问家长先知故事内容，有助于学生对故事内容的理解。……