李逸周

摘要：为了研究初一学生数学学习兴趣与数学学业成绩的关系，为教育实践提供一定的理论基础，研究设计了相应的调查问卷，包含课内数学学习兴趣、课外数学学习兴趣、一般数学学习兴趣三个维度。通过SPSS17.0分析数据显示：（1）数学学习兴趣及学业成绩在性别上没有显著差异；（2）学生的数学学业成绩和数学学习兴趣呈正相关。因此，在教学中注重培养学生的数学学习兴趣对提高学生的数学学业成绩是有意义的。

关键词：数学学习兴趣 数学学业成绩 调查研究

1问题提出

兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。兴趣可能是个体在生活中长期逐渐形成的，也可能是由某种情景或者某一事物激发出来的。我们把前者称为个体兴趣，后者称为情景兴趣，这一划分受到了广泛的认同，具体来说，个体兴趣是指与经验、价值观和正面的情感相联系的，随着时间不断发展、保持一定的稳定性和一确定对象或者领域相关的个人动机、心理倾向或爱好。情景兴趣是指情境中的某一刺激物具有吸引力而不是个体的知识经验所引起的内在倾向。在学校教育中，教育者的注意力自然地集中在学习兴趣上。学习兴趣是兴趣的一种，它是主体在学习中与学习对象相互作用产生的个性倾向。

数学兴趣则是一个人力求认识、掌握数学并经常参与数学活动的心理倾向。……