宋晓婧

摘要：对高校俄语专业基础阶段课程进行基于微信平台的教学模式创新研究和实践表明，这种混合式俄语教学能够实现新时代信息化的要求，实现学生移动化、主体化、自主化学习，创新成绩评价体系，激发学生的学习主观能动性，提高教学有效性。

关键词：高校 俄语教学 微信平台

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）23-0140-02

大学俄语语言文学专业大一、大二学生的学科基础课与专业必修课均属于基础阶段范畴，旨在培养学生在俄语学习初级阶段的听、说、读、写、译综合技能，形成言语实践能力与交际能力。目前，本专业学生普遍认为基础阶段的学习知识点琐碎而繁杂，但时间的不充足明显不够消化所有知识点；上课方式单一，缺乏创新性；学生主动参与积极性不高，缺乏学习动力。以上问题严重影响了本专业基础阶段教学效果，急需通过教学模式改革与创新提高课程教学有效性。利用微信平台进行“互联网+教育”教学模式创新是未来教育的发展趋势，对提高教学效果具有必要性。

一、课程教学模式创新与应用实践的目标

基于微信平台的高校俄语专业基础阶段课程混合式教学模式创新研究旨在通过微信这一新的移动学习平台，创设良好的俄语学习情境与氛围，发布、推送、转发筛选后的俄语公众号信息、微课程、微视频等，激发学生的学习兴趣，组织学生进行有意义的群内交流与讨论，使学生通过协作、交流式学习将旧有知识、经验与网络学习资源中获得的新知识有效联系并形成意义建构，构建学生自己的知识网络，提高学习有效性。……