易苑飞

摘要：学习数学是为了能将其运用在实际生活中，因为数学是人们用来解决实际问题的重要方式。本文从《生活中的数学》出发，提出了反复操作掌握数学基础知识的方法，并进行了教学反思，旨在提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学 《生活中的数》 教学反思

一、活用教材

新课程改革强调，在数学教材的处理上，教师必须改变照本宣科的传统教学方式，学会活化教材、巧用教材，甚至重组教材。北师大版小学数学教材内容贴近学生的生活实际，符合学生的心理特点，也符合课程改革需求，走在了教育的前端。

教材的先进性对于教学的重要性是毋庸置疑，但在具体的教学活动中，教师要考虑到学生的实际情况，学会活用教材。

在《生活中的数》课程设计过程中，教师可以大胆活用教材内容，将实际“数豆子”环节改为在多媒体课件上“数豆子”，这样做有两个作用：

第一，节约时间。如果真实操作，学生需要抓豆子，估计豆子的数量。学生由于年龄小，会处理不好豆子，“掉在地上”的情况会频繁出现，导致浪费大量的教学时间。如果只是教师个人进行演示操作，学生会没有参与感，课堂教学效果就会不够理想。将原教材上抓豆子、数豆子的环节，改为看多媒体课件来数豆子，不仅节约了课堂时间，还使得豆子教具的整理变得更加容易。

第二，学习估算。通过多媒体课件数豆子，虽然学生对豆子的直观感受降低了，但是用红豆、黄豆和绿豆表示不同的豆子，学生在估算的过程中还可以学会整体划分。……