刘丽玉

【摘要】  随着教育的不断进步和改革，传统的教学方式已经不再适用于现在的课堂。分层教学的出现就是教育进步的产物。高中政治教学由于知识量大，内容较深，运用传统的教学方式会学生感到学习起来没有乐趣，很枯燥乏味。在高中政治教学当中加入分层教学的教学方式，能够根据学生的不同特点和对知识的接受程度进行有针对性的教学。这种新的教学模式的加入能够有效地改善政治课堂学习氛围，激起学生的学习兴趣，帮助学生更好地去学习政治学科。

【关键词】  高中政治 分层教学 教学水平

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）12-066-01

0

引言

分层教学根据学生的现有知识基础和学习能力进行分层教学，给不同层次的学生设立适合他们现阶段的学习目标，让学生们进行层次化学习。在高中政治教学当中，由于学生们的学习基础和学习能力不同，教师在进行教学的时候往往是跟着自己的教学进度而忽略了学生们对知识的学习能力。分层教学就能很好的解决这个问题，能够让所有学生有一个清晰的学习方向和目标，提高学生们的学习水平，让各层次的学生在原有的基础上更上一层楼。

一、高中政治分层教学现状

目前高中政治教学当中对分层教学的重视度不高。受传统教学方式的影响，政治教师在进行教学的时候往往采用的教学模式都是较为单一的，在教学的已经产生了固定思维，对分层教学这种新型的教学方式没有过多去关注和重视。其次，教师对分层教学理解不到位，没有一个系统性的教学构架。分层教学的最终目的是实现所有学生的政治学习水平的提高。有分层教学意识的教师，往往在理解分层教学的时候不够深入，也没有为此设置好一个适合自己学生的分层教学方式，让学生们在分层教学的过程当中差异变得越来越大。没有完善的分层教学体系，也让分层教学的教学理念不能得到更好的发展，无法激起学生的学习兴趣，体现不出很好的教学效果。

二、开展高中分层教学，提高高中政治教学水平策略

（一）学习目标分层教学，提高高中政治教学水平

由于学生的学习水平的差异，在政治课堂上进行分层教学的时候，要注意到学生之间的差异性，给各个层次的学生设计不同的学习目标。学习目标的设置要在符合学生能力的基础上，让学生能在政治学习和理解上更进一步。对于优等生，要求稍高一点，让他们不能松懈更加努力，对于基础较差的学生，目标设立要由易到難，先培养学生学习的自信心，再来提升相关学习方面能力。对学生的分层也不是一成不变的，经过一段时间的分层教学之后，要对学生的学习水平重新进行评估，这样一来，能够保证分层教学的有效实行和应用。例如，在学习《收入分配和社会公平》的相关知识时，对基础较差的学生要求了解社会公平的重要表现和收入分配公平的表现及我国坚持收入分配公平的原因和意义。中等的学生就需要了解收入分配是如何实现社会公平的，了解效率与公平之间的关系。优等生则需要在了解前面的基础之上再去思考收入分配对社会公平的影响，辩证效率与公平之间的关系。

（二）教学评价分层教学，提高高中政治教学水平

教学评价是教师在一段时间的教学之后对每个学生的这一阶段的学习做一个总结和引导。教师在进行教学评价的时候，不能使用单一模式对所有学生进行教学评价，要根据近段时间学生的学习状态，学习态度和学习上面取得的成果来进行评论。给学生中肯的建议和意见，让学生们能够在下一个阶段的学习当中能够针对自己尚且不足的地方加以巩固。例如，在学习“认识社会与价值选择”这一单元的时候，由于每个学生都有自己看待事物的眼光，对待事物也有自己独特的价值观念。所以教师在进行评价的时候，要先了解学生们的所思所想，对有些学生的思想教育做一个及时的引导，帮助学生形成一个正确和积极向上的价值观。教学评价的分层教学让教师能够及时的去了解各层次的学生在学习的每个阶段的思想情感，能够拉进教师和学生之间的距离，有效提高学生们的学习积极性，进而提高高中政治教学水平。

（三）教学模式分层教学，提高高中政治教学水平

分层教学能够增强学生学习的自信心，激起学生的学习兴趣。分层教学的教学方式，让一部分基础差的学生能够在教师的帮助和指导下重新明确自己的学习方向，增强学习的自信心，将学习化被动为主动，不仅活跃了课堂学习氛围，还有助于提高学生学习政治课程的综合能力。同时，分层教学对教学内容有一个清晰的划分，对一些知识点的解析和讲述更加详细，让学生能够更好的掌握相关学习的内容。在学生作为教学的中心的前提下，教师在开展高中政治教学的时候也要对教学模式进行分层。除了课堂内学习外还要注重课外积累。教师要引导和要求学生在课外的时候多读书多看报，关心时事政治和国内外发生的大小事件。将生活实际与课堂相结合起来看待问题和分析问题。教师还可以设立实践课程，让学生们针对某一事件进行研究和讨论，让每个学生根据自己的教学目标来参与到实践课程当中。课外积累再到实践课程的开展，极大程度的调动了学生们学习的自主性和主动性，保证了不同层次的学生在政治学习上面能够共同进步。

结束语

总之，教师对分层教学的深入理解和正确应用，将分层教学融入到政治教学当中，能够有效的提高高中政治教学水平，通过针对学生的具体情况来对学生进行分层培养，让学生对政治课程的学习产生浓烈的学习兴趣，让学生想要主动的学习政治，不仅让学生们的学习水平提升了，也提高了课堂里面学习政治的氛围和整体水平。

[ 参  考  文  献 ]

[1]丘广辉.开展普通高中分层教学，提高高中政治教学水平[J].中国校外教育，2017（22）：54+60.

[2]潘银霞.开展高中分层教学，提高高中政治教学水平[J].高考，2018（03）：123.