摘要：集体备课是每个学校进行常规教学，实施的一种必要的教研手段，主题研修是近年来全国各地在开展的一种行之有效的，以针对学情解决实际问题的一种教研手段.个别开展主题研修的学校放弃了集体备课这种教研手段，完全用主题研修的方式替代，是不正确的做法.本文就两者的区别，提醒学校教研工作者，集体备课不能少，主题研修还要搞.

关键词：集体备课;主题研修;区别

作者简介：高建华（1974-），女，山东人，本科，中学高级教师，研究方向：中学物理教研.

近年来，很多地方的教学改革是以主题研修的方式开展，并有替代集体备课的趋势，这里，笔者将从集体备课和主题研修的意义及开展方式和实施事例等几方面，浅议他们的不同.希望学校教研在以集体备课不放松的基础上，有效开展主题研修.

1集体备课和主题研修的开展方式

集体备课是一种常规的教研手段.是教师充分尊重教材文本，根据学科的课程标准要求和教师参考书，结合学科特点及学情、校情，选择最合适的教法和学法，开展课堂教育教学，反馈学生学习的效果的一种学校常规教研方式.备课分个人备课和集体备课两个步骤.正常的开展方式是，先个人备课，然后在集体备课中由中心发言人做一周教学内容（授课内容，课件、重难点的突破方法，课后习题等）的详细叙述.组内其他成员的补充个体备课的心得及上周教学反馈的实施情况.共同研究问题……