摘要：本文针对“物体浮沉条件”这一主题的教学，从课题的引入、学生前概念的暴露、从力的角度和密度的角度分析物体的浮沉条件，设计了学生的观察、实验、作图、讨论等活动，使“学为中心”的理念真正落到实处.

关键词：浮沉条件;力;密度;活动设计

作者简介：郑青岳（1956-），男，浙江玉环人，本科，中学高级教师，研究方向：科学教育.

1教材分析

本课教材的主要内容是物体在液体中上浮、下沉、悬浮、漂浮的条件，是初中物理的重点知识.本课教材以阿基米德原理、力和运动的关系、密度等知识为基础，它既是先前学习的相关知识的综合应用，也是后继学习“物体浮沉条件的应用”必要的知识准备.由于涉及的知识较多，有一定的难度.在实际问题中，常常会涉及如物体由多种物质组成，或物体空心等情况，对这些问题，如果能够引出平均密度概念，就能方便地利用物体和液体的密度关系判断浮沉，但教材中并没有给出平均密度，教学中需适当补充.

2学情分析

学生对物体在液体中的浮沉现象比较熟悉，但他们对物体浮沉条件的判断存在一些错误的前概念，例如，有的学生会认为重的物体下沉，轻的物体上浮;密度大的物体下沉，密度小的物体上浮，这些前概念会对本课的学习造成障碍.学生先前学习过的力和运动的知识虽然可以为分析物体浮沉条件提供重要的知识依据，但他们往往缺乏自觉地应用习得的知识进行有条理的思维.所以，应当……