尹宁

摘要：世界古代史是在历史本科大一新生中开设的主干课程之一，内容既古又多，再加之，学生对学习内容十分陌生，学习起来十分困难。史料教学的引入能在一定程度上解决这些问题。通过编写史料集、在课堂中引入史料教学、在课后训练和田野调查中强化史料意识、改革课程考核模式和命题方式等方式，培养学生辨析史料的能力和逻辑思维能力，提高学生的自主学习能力和习惯，为之后的专业学习奠定良好的基础。

关键词：史料教学;世界古代史;应用与方法

随着高等教育改革的不断深入，培养史学专业学生的素养和能力成为史学教育的核心内容。历史专业学生的学习重心不再是历史知识的积累，而是学会寻找历史真实的能力。作为一名世界古代史教师，如何认识世界古代史课程的特点及教学中的困难？如何有针对性地选择教学方法以提高教学效果？这些问题是我始终关注的课题。

一、世界古代史课程的特点及其困难

世界古代史是在历史本科专业主干课程之一，也是同学们普遍反映较为难学的一门课程。之所以难，是由该课程自身的特点决定的。世界古代史课程的第一个特点是既古又多。其研究的内容是早期人类的历史，距今年代久远，且时间跨度大，自三百万年前人类的产生，一直到十五世纪前后，内容纷繁复杂。再加上，上古时期的自然环境、经济和文化发展程度均与当前有巨大差异，因此，学生理解起来十分困难。……