沈伟明+方娴

摘 要：作业管理是学校管理的重要组成部分。目前，作业批改存在着不及时、不灵活、不记录、不积累的问题。我校从这些方面入手：建章立制，规范批改；“五级”监控，落实管理；集思广益，形成合力；学生自主，学有所得，以实施作业有效批改方式的监控，提高教学质量。

关键词：作业批改；建章立制；“五级”监控；集思广益；学生自主

一、 作业批改监控的现状及分析

（一） 作业批改不及时：有些教师课务繁重，花了大量时间备课、上课，作业批改被放在次要的位置，每天的作业要拖上几天才去批改。如此，教师不能及时发现学生存在的问题，错过了适时指导点拨的好时机。

（二） 作业批改不记录：很多教师在批改作业时，仅仅评判作业是否正确，缺少对学生知识掌握情况的记录：哪些内容学生完成较好，可以减少训练；哪些是普遍错误，需在全班集体讲评；什么错误学生可以独立订正，还有哪些知识可以小组互助搞懂。

（三） 作業批改不积累：在批改作业时，较少的教师整理、思考作业的完成情况，积累教学经验。教师怎样根据作业记录，对自身的教学作出科学的分析，发现问题并提出改进的措施，提高教学质量？这些没有得到教师的重视。

二、 实施作业有效批改方式的监控

（一） 建章立制，规范批改

充分认识了规范学生作业管理在学校教学管理和促进教学质量提升中的关键作用，我校加强领导，成立了由校长室为成员的管理小组、以教务处和班主任为主体的督查小组。……