李声慈 齐亮 张迎晖 汪志刚 张岚 袁昌望

【摘要】针对目前《材料成型设备与控制》课程教学存在的问题，结合创新创业背景下的教学实践，从教学内容、教学方法和考核评价三个方面对该课程的教学改革进行探讨，注重培养学生的主观能动性和创新能力。

【关键词】材料成型 教学改革 教学方法 考核评价

【基金项目】基于“大类招生大类培养”的材料类专业人才培养标准及保障研究（JXJG-17-7-9）；材料成型及控制工程卓越工程师计划（XZG-16-12-81）；基于“互联网+”的材料成型及控制工程专业大学生创新创业模式与实践研究（XJG-2017-10）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0239-01

1.前言

在创新创业的时代背景下，《材料成型设备与控制》的教学模式迎来了变革。该课程是材料成型及控制工程专业的一门专业必修课，目的是使学生能够根据产品要求及所学的成型工艺知识进行车间设计及对各零部件进行安全校核。学好这门课对学生理解工艺理论知识有很大的帮助，是学习后续专业课程、车间设计和毕业设计的基础课。

在传统教育模式下，多数学生是被动地接受老师传达的知识，教学方法陈旧，严重阻碍了学生创新创业意识的发展，不能够灵活运用所学知识。近年来，材料成型技术和设备发展迅速，为了与时俱进，需要改变传统教学模式，以培养学生的主观能动性和创新能力为核心任务，适应创新创业的时代背景。

2.教学内容改革探讨

课程主要讲授压力加工设备及其发展状况，需要学生掌握轧制、挤压拉拔、锻造冲压等成型方法及其设备。……