吴晓云

摘 要 为了提高课堂教学质量，适应新的课程目标，培养学生的探究精神、合作能力和解决问题的能力。针对当前的小学信息技术课堂进行了反思，通过创设问题情境，激发学生学习信息技术的兴趣，引导学生质疑，帮助学生提出和解决问题。这种问题化教学能够很好的提高信息技术课堂的教学效率。

关键词 问题化教学;小学信息技术;课堂教学;创设情境

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0029-01

为了适应新的课程目标，培养学生的探究精神、合作能力和解决问题的能力。许多教育研究者开始尝试新的教学方法——问题化教学。“问题化教学”主要是围绕学习对象和教学内容设计一些问题，让学生通過合作、探究来解决问题，从而获取知识。信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生掌握信息技术基本知识和技能，解决生活中的实际问题。所以“灌输式”的教学方法不适用于信息技术学科，教师在信息技术课堂上，可以通过“问题化教学”帮助学生掌握知识，培养学生创新精神和实践能力，从而提高课堂教学效率。

一、创设问题情境，激发学生学习信息技术的兴趣

我们想要提高学生课堂上的学习质量，必须营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生参与活动的积极性。这需要教师设计合理、科学的问题情境，引导学生思考，活跃学生的思维，让学生积极地参与到课堂活动中来，发挥学生的主观能动性。……