伍万成

摘 要 现代教育理念提出，教学有效性的提升关键在于教学活动的主体——学生，只有激发出学生的学习热情，才能提升教学效果。对此，教师在教学中就掌握一定的方法和技巧，把握教学的艺术性，提升课堂教学的趣味性，才能实现小学语文教学的高效性。

关键词 小学语文;学生热情;有效性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0252-01

一、影响学生对小学语文学习热情的因素

（一）教师的语言

每位教师在课堂中的教学都有其独特的风格和特点，而这种风格和特点则多是由教师的语言风格向学生传递的。众所周知，，学生更加青睐风趣、幽默的教学风格，而语文学科更要凸显教师的学科特点，教师的语言更要具有艺术性特点。因此，为激发学生对小学语文的学习兴趣，教师既要提升自己的语言技巧，以更加诙谐幽默的方式向学生传递新知，提升自己的语言艺术性，让自己成为学生学习和崇拜的对象，以自己丰富的学识和语言激励学生的学习。

（二）课堂学习氛围

学习氛围是学生群体在学习时的公共学习情绪。从瑶族学生的性格特点来看，学生本身是热情较高的，但是部分学生由于存在惧怕教师权威等原因，对于学习活动的参与积极性不高。所以，学习氛围对瑶族地区学生的影响力更大。积极的学习氛围更能提升学生学习和活动的参与欲望，即便是日常学习不够积极的学生，身处于这种环境中也会受到相应的感染和熏陶。……