安华锋+郝庆华

摘 要：初中道德与法治课开展活动教学是实现新教材主题目标的有效途径，它通过学生主动参与活动，体验感悟，促进学生多方面素质的发展，有利于学生正确价值观的形成。因此，教师需要对初中道德与法治课活动教学的运用以及其效果进行总结和思考。

关键词：道德与法治；活动教学；思考

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）06-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.039

部编“道德与法治”新教材的推行唱响时代主旋律，是立德树人的重要载体。为了更好地进行教学，帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识，形成正确的人生观、价值观和世界观，需要采用活动教学方法。以下是本人开展活动教学的一些体验和感悟。

一、活动教学的实践运用

（一）开展经典朗读，传播中华优秀传统文化

新教材一大主题是加强中华优秀传统文化教育，传承中华传统美德。这一主题有利于引导学生感受自身成长与中华文化的关系，从小植入中华文化的独特基因，增强学生对中华优秀传统文化的亲切感、认同感和归属感，激发学生对中华文化热爱之情，传承中华优秀文化，增强文化自信，形成正确价值取向。例如在学习“家的意味”这一课时，让学生在课前做好准备，搜集与“家”有关的诗词、故事，还有广为流传的“家规”“家训”等内容。其中诗词有《游子吟》《回乡偶书》等；故事有“卧冰求鲤”“百里负米”等；家训如诸葛亮的《诫子书》：“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。……