宣美菊

摘 要：小学生天性活泼、好玩，运用游戏化教学能够有效调动学生学习数学的积极性，同时促其形成良好的数学学习习惯，进一步提升数学教学效果。本文从小学数学传统教学模式着手，深入分析游戏化教学的概念、理论依据以及应遵循的教学原则，并以此为基础探讨小学数学应用游戏化教学的意义和具体应用，以此希望能够为小学数学实现有效教学、高效教学提供参考。

关键词：小学数学;游戏化;教学;原则;应用策略

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）10B-0117-02

在小学数学基础教育阶段，能否有效培养学生学习数学的兴趣对其数学能力的培养和后续的学习与发展都具有至关重要的作用。随着新一轮课程改革的深入，小学数学教学课堂不再仅局限于传统以教师讲述、学生听讲的“一言堂”模式，而应当紧跟时代变化和教育变革不断探索更新、更有效的教学模式。

在此背景下，以游戏化教学模式为主的创新型教学模式不断受到广泛关注并在学科教学中得到进一步地推广与普及。以下，作者将依据自身教学经验，探讨游戏化教学在小学数学学科教学中的具体应用。

一、 传统小学数学教学模式的弊端分析

过去，人们对小学数学教学的认知多停留在浅层方面，认为小学生年龄较小、思维尚未形成，因而数学教学尤其是低年级数学教学只需要教授一些简单的数学运算法则即可。但近些年，随着科学理论研究愈加深入，人们发现人的智力与各项思维能力的形成并非由先天因素决定，而更多的在于后天的教育与培养。……