朱玲

【摘 要】本文分析视觉识读能力的内涵及培养视觉识读能力的重要意义，论述通过感悟作品的内容、对比强化审美感知、在社会中运用鉴赏等培养学生视觉识读能力的方法，进而提高学生的美术核心素养。

【关键词】深度鉴赏  视觉识读能力  高中美术  方法

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）09B-0165-02

《美术课程标准》提出美术教学要将视觉形象承载和表达人的情感思想、审美情趣等作为教学的主要目的，要求在教学中促使学生学会如何用图像传达并交流自己的想法，进而形成视觉文化的意识和建构。高中阶段正是学生对人生和自我价值有着强烈自我追求的阶段，在此阶段加强引导能促使学生构筑科学的人生观和价值观。教师要充分利用这个阶段，促使学生展开积极审美，培养学生视觉识读能力，发展学生美术核心素养。

一、视觉识读能力的内涵

视觉识读能力可以分解成三种能力，包括图像解读能力、图像审美能力、图像应用能力。视觉识读能力首先要建立在充分进行视觉感受的基础上，要对图像有一定的解读能力，对图像进行从形式到内容的审美判断。不仅如此，还要在此基础上进行更深刻的感受，要尝试对作品和社会生活、文化环境之间的关系进行判断，并探究图像背后的人文意义。在高中美术教学中，教师要鼓励学生从视觉角度鉴赏美术作品，学会尝试運用美术术语和自己的语言进行表述，尝试和他人交流欣赏美术作品后的感受。……