陈书强

【摘要】江苏省徐州市云兴小学“生长教育”的核心理念是让学生顺应自然的健康生长，焕发学生生命的幸福生长，向着未来的卓越生长。学校的“小云娃”课程是实施“生长教育”的载体，其包括起点课程，这是指向核心素养的基础型课程，提升学生基础学力；足迹课程是指向生活能力的拓展型课程，使学生适应当下社会发展；未来课程则是指向持续发展所需创新与应用能力的研究型课程，为学生终身学习奠基，三类课程功能互补，有机融合，组成了“小云娃”课程体系，引导学生按照适合自己的方式健康成长。

【关键词】生长教育；小云娃课程；核心素养

【中图分类号】G423.04 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）74-0063-02

江苏省徐州市云兴小学始建于1951年，67年的办学历史养育了学校“凌云济时，逸兴遄飞”的精神气质，学校一直以“朝气蓬勃、自强不息”的姿态前行。从“多元生长教育”聚焦到“生長教育”，从倡导“理解生命志趣多元”再延伸到“顺应童性，幸福生活，卓越成长”，云兴小学始终将提高教育教学质量作为核心竞争力，在国家课程校本化探索中，基于学情、校情逐步形成多元、融合、开放的“小云娃”课程体系，旨在促进学生全面发展、个性发展，为儿童的身体生长、智能生长和精神生长全面奠基。

一、“生长教育”的内涵解读

“生长教育”其核心内容是“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”。关注每位学生每一天的生长，尊重每一个学生的生长规律，创设适合每一个学生成长的教育环境，激发每一个学生的生长动力，让每一个学生在学校的每一天都健康、快乐地成长。……