李慧

摘 要：核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。培养小学生的数学核心素养是深化小学数学课程改革，落实学科育人的必然要求。我们每位小学数学教育人，应该从现在做起，从日常教学工作做起，坚持反思性教学实践，积极探索培养小学生数学核心素养的有效策略，促进学生的全面、可持续发展，切实提高学科教学质量。

关键词：核心素养 小学数学 有效教学

对小学数学核心素养的界定，既要注重核心素养的生成过程，又要注重核心素养的外显，强调在真实情景中的表现，体现“课程标准”中课程目标的要求。为了更全面地理解小学数学核心素养，须尤其注意核心素养测试题的编制与教学策略的不断探索。

一、核心素养培养的思维方式

在小学数学核心素养培养方式中，教师在熟练掌握教学内容的基础上，要能善于将其联系在一起，将每个知识点之间都串联起来，比如说在学习小学数学整数运算内容中，在讲解一个整数乘法算式时，两个乘数是积的因数，积分别是两个乘数的倍数。教师要学会利用某一章节的相关理论定义延伸出其他所学的知识内容中，进而有利于让学生建立完整的知识系统，还可通过这种形式让学生体会因数与倍数的相互依存关系，并能使学生能够很快的找出一个数的所有因数，从而既完成了基本的教学任务也提高了学生整体性思维，学生在能够灵活运用和掌握所学知识内容的条件下能够更好的发挥自己的水平，其思维微度也将跨越更大，拓展更多。……