李海虹

【摘 要】数学作为小学阶段的重点学科，引起了人们的广泛关注。小学数学概念性知识是教学中的难点，需要教师根据概念特点和学生思维特点创新教学方式，提高概念教学质量。而就小学数学概念教学现状来分析，其中存在着很多难点，在很大程度上限制了学生对数学概念的学习，不利于学生对概念的理解。当然，其中也有一部分原因是教师方面缺乏有效的教学，因此，在未来的小学数学概念教学中，教师应结合概念教学的实际内容，对学生展开有效的概念教学。

【关键词】小学数学；概念；难点和对策

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）33-0049-02

人们可以理解为数学概念是细胞，而数学思维是由无数的细胞形成的，即需要无数的概念促使学生形成数学思维，并组成数学知识体系。对于小学阶段的学生来说，准确理解并熟练掌握数学概念是学好数学知识的保障和前提条件，有利于学生在日后的学习中形成完整且清晰的数学知识体系。

一、小学数学概念教学的难点

小学数学的教学内容包含甚广，需要在一定的生活经验基础上，结合概括能力和抽象能力才能学好小学数学。在小学阶段的数学概念教学中，主要存在以下几个方面的难点：

1. 学生方面

学生由于自身年龄限制，他们多表现为抽象能力薄弱，在理解数学概念方面存在一定难度，进而影响了对数学概念的学习和运用。

2. 教师方面

教师虽然了解并能够运用数学概念，但在具体的教学过程中，他们往往难以系统地对数学概念进行讲解，而只是遵从教材安排讲解数学知识，由此，导致学生对数学概念理解不透。……