朱剑+++++张秀平

【摘 要】预学单设计科学、时间安排合理、预学充分到位，学生才能更好地把握重难点知识，进而有针对性地解决问题。文章结合教学实践，就预学设计、预学与导学衔接的策略进行了探讨。

【关键词】预学设计；预学与导学衔接

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）33-0047-02

预学单设计科学、时间安排合理、预学充分到位，学生才能更好地把握重难点知识，进而有针对性地解决问题。那么，如何设计预学单？预学与导学怎样有机衔接，才能达到教学效果的最大化？这是我们在教学中要深入思考的。

一、关于预学设计

1. 科学确定预学目标

无论是预学单、导学单，还是练习单，对于每一节课学习目标的提出，都要力求明确，让学生一目了然地知道这堂课要学会哪方面的知识，用所学知识解决怎样的问题。例如，“长方形与正方形的特征”这堂课的学习目标为：经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征；培养学生观察、操作及思维能力；培养学生自主学习、合作交流的能力。

2. 合理安排预学内容

预学要求一是为课堂学习作好知识基础储备，二是完成部分原本课堂中要学习的但是学生可以自行掌握的知识。

如“分数的基本性质”的预学：要求优秀学生列举出3个分数，证明3个分数的相等关系，借助这3个分数说明分数的基本性质，利用其他方法说明分数的基本性质；要求一般学生列举出3个分数，利用其他方法说明分数的基本性质（方法可能不够全面），也就是中等生可能会忽视证明3个分数的相等关系这一环节；……