陈君

摘要：教师强制性地为学生进行知识灌输难以提高其学习效率，引导学生主动进行学习才是正确的教育之法。本文简单分析了教师如何激发中学生在英语学习中的主动性。

关键词：初中生；英语学习；主动性

本着“让学生快乐学习、主动学习”的教学愿想，笔者对“如何激发中学生在英语学习中的主动性”这一教育话题进行了研究与探讨，并据此发表了一些粗浅的个人见解。

一、 结合教学内容进行背景知识的导入

世界上现存的每一种语言都有其得以留存的道理，这与语言背后那深沉、厚重的文化积淀与历史背景不无关系，我国的国语——汉语是这样，而被列入学生学习课程之中的英语也一样。马大.安诺德曾说过：“文化的视野超越机械，文化仇恨着仇恨；文化有一个伟大的激情，追求美与光明的激情。”由此，文化的重要性可见一斑。但是，许多教师在教学中，往往是直接切入主题，整节课围绕着二十六个英文字母组成的英语词句大讲特讲，学生在讲台下面听得昏昏欲睡，学生的学习效率与课堂质量可想而知。殊不知英语教学的本意并不是单纯地教学生学习一些干巴巴的英语单词和语法，而是让学生在学习英语知识的同时，对这些知识背后的文化与内容进行了解。因此，教师在英语教学中要教授的不仅仅是西方国家的语言，还有其语言背后的民俗文化、人文背景，对学生进行文化素养的培养。例如，在教授“How much are these socks？”一文时，教师……