摘 要：自2014年9月，总理李克强提出“大众创业、万众创新”以来，各大高职院校纷纷响应号召，提出培养“双创”型人才。高职语文在培养“双创”型人才中发挥着重要的作用。本文详细分析了目前高职语文存在的课程地位弱化、教师教学方法落后以及学生学习兴趣欠缺等问题，针对这些问题，笔者提出了提升语文课程地位、加强学生应用文写作和口语表达能力的培养以及通过阅读名人自传，培养学生创业意识等教学改革措施，以期能促进语文课程的改革。

关键词：双创；高职语文；教学改革

2014年9月，国务院总理李克强在“夏季达沃斯论坛”上发表了“大众创业、万众创新”的号召，从此，“双创”走进了人们的视野。随后，各大高校也纷纷响应号召，积极开展创新和创业教育。高职院校是创新和创业教育的重要阵地，高职语文是培养学生语文素养，人文素养的重要课程，在“双创”教育中起着不可替代的作用。

一、 高职语文教学的现状

语文是人类最重要的交流工具。高职院校培养的“双创”型人才必须具备一定的语文素养，才能够适应社会的需求。然而，目前高职院校的语文教学现状令人担忧。

（一） 高职语文课程地位弱化

就业率也是社会评价高职院校办学质量的最重要的指標。影响就业率最明显的因素是该校学生的专业技能的水平，所以，在高职课程体系中，专业课程的地位永远是第一。语文作为非专业课，课程地位越来越低。许多理工科类专业，甚至是不开设语文课。……