郑圆也��

摘要：本土资源与幼儿园课程的有机结合在幼儿园课程开发与实施过程中，占有重要的地位。本文通过A幼儿园对本土资源与幼儿园主题课程有机结合地探索，提出合理建议，具有理论和实践双重意义。

关键词：本土资源；主题课程；有机结合

一、 前言

《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的贯彻和落实，使幼儿园课程改革步入了一个崭新的阶段，本土资源与幼儿园课程的有机结合在课程改革中，占有重要地位。首先，本土资源可利用价值较高，能给幼儿带来积极影响。其次，幼儿园主题课程资源的开发利用能够丰富幼儿园教育的内容，从而更好地培养幼儿各方面的能力。本文的研究对象是黑龙江地区A幼儿园，该幼儿园比较重视园本课程的开发，并且在实践中取得了一些成果。

二、 本土资源与幼儿园主题课程有机结合的探索

（一） 利用本土资源，创设适宜环境

环境是幼儿园重要的教育资源，合适的环境能够有效促进幼儿的身心全面发展。而且，环境是幼儿无言的老师，它能激发幼儿的好奇心、探索欲，同时满足幼儿的审美需求，引起幼儿的学习兴趣。因此，我们可以充分利用本土资源进行幼儿园环境创设。

A园有大面积的室外种植园，在种植园中，植物发芽、开花、结果，满眼绿意，充满情趣。幼儿园的环境在种植园的装点之下，美不胜收。教师和幼儿可以共同种植本地特色植物，如玉米、高粱等，结合“植物的生长”的主题课程，幼儿可以更加直观地了解和认识植物，从而亲近大自然。……