陈艳

摘 要：伴随着教育事业的不断改革，创设情境教学的模式给小学数学的发展带来了新契机，就当下教师最关注的如何在小学数学课堂中创设有效的情境教学进行讨论，并对此提出几点建议。

关键词：小学数学；课堂教学；有效情境

在日常小学教学中，教师所要完成的任务不仅仅是对知识的传授，还要引导学生建立发散性的思维模式，激发学生对学习的兴趣，同时培养学生克服困难的意志力。教师在对学生进行启发教育时，要想让学生掌握知识并将知识在运用在实践之中，就需要创设一个有效的数学场景，让学生通过自己喜欢的模式，更快地接受新知识。

一、创设有效教学情境应结合学生生活实际

在新课标改革过程中，教育部要求教师将学生生活实际与小学数学课堂教学相结合，运用学生在日常生活中已经掌握的知识引发出对于新知识的理解。鉴于这种情况，教师在创设有效的数学教学场景时，就要从学生的实际出发，了解学生的生活状况，让学生通过自主思考的方式去解决数学问题。在创设有效的教学场景时，应尽量选择小学生所熟知的方面，例如，在一年级下册《100以内数的认识 摆一摆，想一想》一课中，教师的主要教学目标是要求学生掌握对100以内数字的认识，并通过教学用具，将这些数字呈现在学生面前，使其更好地理解数字的含义。那么创设的场景就主要让学生以身边常见的物体作为参考，比如棋子、圆形纸片等，将其按照个位、十位的摆放方式得出两位数的数字，让学生在巩固十以内的加减法的前提下，轻松愉快地掌握新的知识。……