杨茜

摘 要：该文在多元智能理论的基础上，以滨州学院为例，以调查问卷的形式，研究分析土壤污染与防治课程教学中存在的主要问题，提出了课程教学方法改革的必要性和相应的改进措施，针对不同的教学内容分别采用师-师、师-生、生-生的合作教学模式，为今后土壤污染与防治課程的教学提供了理论基础。

关键词：多元智能理论；土壤污染与防治；教学

中图分类号 X13 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2018）20-0156-3

Research of Teaching of Soil Pollution and Prevention Course based on Multiple Intelligence

——Taking Binzhou University as an Example

Yang Qian

（School of Biological and Environmental Engineering，Binzhou University，Binzhou 256600，China）

Abstract：On the basis of the theory of multiple intelligences，taking Binzhou University as an example，through questionnaires，the main problems in the teaching of soil pollution and prevention courses were studied and analyzed，and the necessity of reforming the teaching methods and corresponding improvement measures were proposed.The teaching content adopts the cooperative teaching mode of teacher - teacher，teacher- student，student-student.This provides a theoretical basis for the teaching of soil pollution and prevention courses in the future.

Key words：Multiple intelligence； Soil pollution and prevention； Teaching

土壤污染与防治是环境工程专业的一门重要的专业基础课，是研究有害物质在土壤中的存在、特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法的学科[1]。这是一门融合了无机化学、有机化学、环境化学、微生物学、植物学、环境学、土壤学等多种交叉学科的课程，以受污染的土壤以及所引起的环境问题为研究对象，以实现人与自然可持续发展为目标的一种新型综合性学科。但传统的教学方法和教学手段无法满足现阶段本科人才质量培养和课程改革的要求。针对土壤污染与防治该门课所面临的问题，找到合理的教改途径和方法显得尤为重要。

自1983年美国著名教育家加德纳提出了多元智能理论以来，多元智能理论已有30多年的发展历史[2-5]。随着教育教学改革的进一步深化，“以人为本”的教学理念越来越受到广大教育工作者的重视。如何真正了解每一位学生、帮助每一位学生学到知识，教育工作者在不断地进行探索和实践。为了提高“土壤污染与防治”的教学效果，本文以多元智能理论的视角重新审视课程教学，以期对今后合作教学的开展提供参考借鉴。……