韩娟 缪国鹏 尹琳琳 施翠娥

摘 要：针对微生物学实验教学现状，将翻转课堂应用于微生物学实验教学中，对其教学过程和考核方式重新设计，并对采用该模式后遇到的挑战进行了分析。结果表明，翻转课堂在微生物学实验教学中是一种值得推荐的教学模式。

关键词：翻转课堂；微生物学实验；应用

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2018）20-0163-3

Flipped Classroom Mode Application in Microbiology Experiment Teaching

Han Juan et al.

（School of Biological Engineering，Huainan Normal University，Huainan 232038，China）

Abstract： In view of the present situation of microbiology experiment teaching，this paper puts forward the application of flipped classroom to microbiology experiment teaching，and redesigns its teaching process and examination mode，and analyses and suggests the challenges that are encountered after the use of this model. The result shows that flipped classroom is a recommendable teaching mode in microbiology experiment teaching.

Key words： Flipped classroom；Microbiology experiment；Teaching mode

“翻转课堂”（Flipped Classroom）最初发源于美国的科罗拉多州落基山林地公园高中，之后在萨尔曼·可汗及其可汗学院的极力推动下，逐步被教育界所熟知[1-2]。在“互联网+”与高等教育逐渐融合的大趋势下，翻转课堂这种教学模式也被越来越多地被教育工作者试用，并且获得了较好的教学成果[3]。微生物学属于生物类专业基础课，其实验教学是后续其他课程学习的基础，具有很强的实践性和应用性。良好的微生物学实验教学，可以培养和开发学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维分析能力、管理组织能力及创造能力等，因此微生物学实验教学质量是衡量生命科学类专业人才培养质量的重要指标之一[4]。鉴于此，笔者根据多年从事微生物实验教学的经验，针对以往微生物学实验教学中存在的问题，并结合对翻转课堂的理解，探讨翻转课堂在微生物实验教学中的应用，以期达到强化学生所学理论知识、培养学生实践能力、提高其综合实验技能及创造性思维的目的。

1 传统微生物学实验教学中存在的问题

1.1 教学模……