邱伟杰

摘 要 随着现代信息技术的高速发展，现代人们已经进入了信息时代。这就为现代教育也带来了很好的启发，“微课”就是一种基于信息技术的教学新模式，现代教师就有必要在教学中积极的应用微课。本文将详细阐述微课在初中数学教学中的应用策略，希望可以为广大初中数学教师提供有用的参考。

关键词 微课教学；课堂教学；初中数学；应用策略

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0015-01

随着新课改的不断深入，现代教师就要积极地转变教学理念，有意识地对学生开展素质教育，使学生可以获得真正的进步。而在初中数学教学中，教师通过应用微课，不仅可以提升课堂教学质量，还可以引导学生更好地利用自己的碎片时间，使学生养成良好的自主学习习惯，激发学生对数学的学习兴趣，保证课堂教学质量。

一、通过微课教学，激发学生对数学的学习兴趣

我国著名的古代教育家孔子说过这样的一句话，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话就说明了兴趣对学生学习态度的重要性影响。而且，通过教学实践，我们也可以发现积极学习数学，并进步速度很快的学生通常都比较喜欢学习数学，这是因为这些学生可以从数学的学习中获得乐趣。所以，初中数学教师在教学中，首先就需要重视激发学生对数学的学习兴趣，积极引导学生感受到数学的独特魅力，教会学生如何分析问题并解决问题，消除学生对数学的畏难心理，使学生可以积极主动地探索各种数学知识。同时，由于初中学生难以长时间地集中注意力，而微课有着“短、精、小”的特点，十分符合学生的学习特点，教师就要充分发挥微课的作用，将各种比较抽象的数学知识直观形象的对学生进行展示，使学生可以积极参与到学习之中，促使学生主动探究各种数学知识，将学生的注意力牢牢地吸引在学习之中。

例如，在教学《生活中的立体图形》（北师大版数学七年级上册）这一课时，教师就可以结合微课教学，让学生可以通过微课认识到生活中一些常见的立体图形。然后教师就可以结合学生的生活经验，为学生创设生活化教学情境，开展更加有效的教学，激发学生对数学的学习兴趣。通过这样的方式进行教学，可以帮助教师更好地创设教学情境，使学生可以充分认识到数学与生活的重要联系，认识到学习数学的重要性，从而使学生可以积极主动地配合教师学习数学，保证课堂教学质量。

二、通过微课教学，使课堂教学内容更加的丰富

数学相比其他学科，有着一定的抽象性和逻辑性，这就对学生的想象力和接受能力有着比较高的要求，这就导致学生对各种新事物的认知产生了一定的阻碍。通过将微课融入到初中数学课堂之上，就可以将数学比较抽象的知识转变得更加形象具体，特别是各种数学原理，依靠微课可以有效地对学生进行展示，帮助学生更快、更好地掌握其中的知识，不仅可以切实提升数学课堂教学效率，还可以使课堂教学内容更加丰富，进一步吸引学生的注意力。

例如，在教学《有理数》（北师大版数学七年级上册）这一课时，教师就可以制作一节相关的微课，详细讲解如何通过有理数去探究勾股定理，不仅让学生对有理数的各种知识有着充分的了解，还可以学习到未来需要学习的知识。通过这样的方式进行教学，可以使课堂教学内容有效扩展，为学生未来的学习打下坚实的基础，切实提升数学教学质量，提升学生的学习效率。

三、通过微课教学，引导学生自主学习和复习

在使用微课完成了相关的教学任务之后，教师就要有意识地将微课进行升华和深化，帮助学生巩固学习的各种数学知识，进一步培养学生的数学思维，增强学生的数学核心素养。特别是引导学生复习的过程中，不仅需要复习的内容比较多，学生复习的时间也比较短。再加上学生的学习基础有着很大的差异性，如果通过传统的方式引导学生复习，比如“题海战术”，让学生去机械式地重复训练各种数学题，而有的学生已经熟练掌握相关知识，还要通过这种方式进行训练。而没有熟练掌握相关知识的学生，反而会感觉问题很难，看见这么多的问题，反而会产生强烈的畏难心理。这样的复习方式不仅会损害学生的身心健康，复习的效果也是事倍功半，不利于学生的成长。

而由于微课可以反复播放，教师就可以引导学生通过反复观看微课的形式，使学生可以通过微课进行有效地复习，并能够有意识地开展自主学习。同时，教师可以结合教材内容，为学生制作各个单元的重点知识微课，引导学生结合自己的实际情况，自主选择自己需要复习的知识。通过这样的方式引导学生复习，可以使基础知识不牢靠的学生循序渐进地补充自己，还可以使基础知识比较扎实的学生更好地完善自己，从而提升教学质量，使全班的学生都可以获得真正的进步。

四、结束语

總而言之，微课作为一种新兴的教学手段，是随着信息时代到来而出现的一种先进教学手段，微课不仅可以为教师提供一种新的教学选择，还对增强学生综合素质有着至关重要的帮助。因此，初中数学教师就要注重利用微课这种教学措施，从而有效地优化课堂教学，更好地培养学生的数学核心素养，增强学生的综合素质，促进学生的全面成长。.

参考文献：

[1]唐晓红.微课在初中数学教学中的应用探究[J].数学学习与研究，2017（14）：23.

[2]刘斌.微课在初中数学教学中的应用研究[J].读写算：教师版，2016（40）：92.

[3]庄美容.微课在初中数学教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2016，32（10）：167-169.