李胜军

[摘  要] 初中数学课堂的结尾也是一个非常重要的课堂环节，本文结合实例探讨了课堂结尾的设计方式，以期让学生的认知在教师的引导和启发下实现更大幅度的提升.

[关键词] 初中数学;课堂结尾;思维

初中教师要善于用好课堂的每一个环节，通过精心設计来促使学生进一步理解知识，发展思维. 为此，笔者结合教学实践指出，教师应该注重课堂收尾环节的设计，力争让学生的思维在谢幕时起飞，给当堂课添上画龙点睛式的句点.

深度提炼，以总结来提升认识

课堂结尾最重要的一项任务是总结整节课的知识探索过程，引导学生提炼其中的思维方法和相关技巧. 因此，总结式的课堂结尾是当前数学课堂最常采用的方式. 在这样的收尾过程中，教师需要引导学生自主完成对课堂的总结，需要巧妙引导，启发学生运用图形和表格来辅助文字语言的表达，以便学生明确这节课学到了哪些内容，在学习过程中积累了哪些探索经验，而且学生也需要同步诊断自身的学习情况，整理出哪些问题需要在课后继续展开研究和探讨.

整个初中数学教学有着一个非常庞大的体系，但是学生每一节的学习对于整个知识体系而言都是零星而松散的. 要让学生对其形成系统化的认识，我们不能寄希望于最后的总复习，在课堂结尾处，应当引导学生对知识进行总结，并且有效地架构与其他知识之间的关联，以此来促使学生……