韩科杰 余敏希

摘  要：小学数学教学中学生计算能力的培养需要科学的方法，要注重学习情境的搭建，进行计算理论与方法的引导，合理的鼓励评价，调动学生的学习动力，发挥学生自主学习能力，优化最终的计算能力提升成效。具体的操作需要依据实际情况而定，保证能力培养的针对性，多做学生在技巧、规律上的引导，避免陷入单一的问题中，掌握方法可以有效地应对多种计算问题。

关键词：小学数学;学生;计算能力;培养

计算能力是小学数学学生学习能力培养的基本内容之一，甚至影响着其他内容的展开效果。有了较好的计算能力，才能更好地辅助其他数学逻辑运算能力与推理能力的掌握。甚至在数学考核中，很多学生因为细小的计算能力偏差而导致最终的成绩不佳。计算能力不仅仅考验学生的算术理论掌握能力，同时也需要考验学生的细致性。因此做好学生计算能力的培养，对训练学生的综合数学能力有较好的辅助作用。

一、注重教学情境的构建

对于计算能力培养而言，学生在不同的学习氛围环境中，对应的计算能力也有一定差异。在教学中建立基本的情境教学氛围，通过情境提升学生的想象能力与专注性，更好地理解情境之中的数学问题，提升数学的理解力。情境的设置不仅仅是单一个别的元素堆积，而是需要构建一个系统的情境推进氛围，在情境中需要合理的运用生活化、兴趣化的内容引导，由此让学生沉浸在学习氛围中。……