赵皎成

摘 要：积极情绪能很好地恢复并扩建学生的心理资源，促使学生更好地学习，提升美术课堂教学效果。教师要从展现个人艺术修养及美术教学魅力，提高美术技法指导的针对性和有效性，实施有效课堂评价等多方面着手，用鼓励性的语言、专业的态度、明确清晰的步骤、难易得当的创作技法将学生求知的最佳心理资源调动起来，突出学生的课堂主体地位，增强学生的学习兴趣和创作动力，诱导学生的积极情绪，使学生学会自主运用美术语言真实地反映内心世界，创作出切入点新颖独特的美术作品，达到美术课堂预期的教学效果。

关键词：诱导；积极情绪；心理资源；学习兴趣；教学效果

中图分类号：G633.955文献标识码：A收稿日期：2018-06-11

积极心理学研究表明，诱导积极情绪能恢复并扩建人们的心理资源，所谓心理资源就是心理能量，它主要用来支撑一个人产生或进行各种有意识的心理活动以及外在行为。当学生课堂上处于心理资源不足状态时，课程内容学习就很难有效地进行下去，而高昂浓郁的兴趣，良好的师生、生生合作关系，积极向上的观念和正确的主导思想，创作过程中收获的喜悦，多样获取知识的方式带来的新鲜感等生活中的积极情绪，能很好地恢复并扩建学生的心理资源，从而促使学生更好地学习。因此，美术教师应让学生不再因学习积极性缺乏而消极应付美术课，而是在学习过程中保持兴趣、更新观念、拓展思想、增强自信。……