朱慧文

摘 要：文章将高职院校女性英语教师作为研究对象，在英语教师身份危机因素及其表现的基础上，结合大数据时代背景下教育信息化等教学改革手段，招生方式的多样化等新形势，尝试探索高职院校女性英语教师身份危机的应对策略。

关键词：女性英语教师；身份危机；教育信息化

一、引言

随着高等职业教育的蓬勃发展，女性英语教师在高职院校教师队伍中所占比例不断提高。高职院校女性英语教师以自己丰富细腻的情感、出色的语言表达能力和朴实踏实的工作作风在教学改革方面发挥了重要作用。然而很多研究发现，相对于教学工作，目前女教师的科研能力、实践技能等方面则逊色很多。随着社会环境的变化、生源的多样化以及教学改革的不断发展，高职院校女性英语教师若未能及时在自身工作中采取有效措施予以应对，便会遭遇身份认同危机。究其原因，很大程度上，她们的职业发展既受到学校环境、家庭因素等外界因素的制约，也受到了自身内部因素的影响。

二、影响高职女性英语教师身份危机的因素分析

身份危机的出现并不是偶然的，是一定时期内在主客观环境共同作用的条件下产生的。客观因素主要包括时代背景、经济发展、数字信息化教学环境等综合性因素；主观因素是指与商务英语专业教师自身观念、认识论、价值观等相关的意识形态因素。

1.身份危机源于高速发展的社会环境