翁曼姬

摘 要：对于当前核心素养的教育时代，阅读的重要性不言而喻。绘本作为一种特殊的儿童文学形式，其生动趣味性满足了低年级学生的好奇心，为其打开了通往世界的大门。低年级学生认知水平、生活阅历等有限，教师应该结合低年级学生的心理与生活环境等，把握绘本阅读作品的原则，采取一些有效的措施以提高绘本阅读活动的有效性，从而有效地培养学生的语文阅读能力。

关键词：低年级语文；绘本阅读；核心素养

中图分类号：G623.23文献标识码：A收稿日期：2018-06-27

一、引言

在当前核心素养背景下，语文学科中的阅读变得越来越重要。小学阶段是阅读能力发展的基础阶段，是培养阅读能力的重要时期。对低年级学生来说，教师简单机械地在阅读中进行识字教育，非但不能提升儿童阅读能力，反而会扼杀其阅读兴趣和热情。为此，鉴于低年级学生识字量现实情况，教师需借助特定的阅读作品方式以培养其阅读兴趣。绘本是一个容易让孩子沉浸的灵动世界，绘本是低年级阅读的重要素材，绘本中的图画不是对文字的解释，而是有其独立的作品价值。基于核心素养时代发展与阅读需求，笔者认为低年级绘本阅读教学中应注意选择合适作品，并根据实际情况有效采取一些可行的措施，激发学生参与绘本阅读的兴趣，从而有效培养学生的阅读能力。

二、低年级学生绘本作品选择原则

1.选择贴近学生生活的作品

圖画形象、故事完整、贴近生活的绘本作品最容易吸引学生，学生有了类似的生活经验，就会被绘本中的主人公所吸引，引发思想情感的共鸣。……