周芳

【内容摘要】历史离不开故事，故事是历史的写照，更是历史背景的镜子，在历史教学过程中，巧用故事不仅可以激发学生参与历史学习的兴趣，更能启发学生对历史背景的思考，提升学生参与的思维度。

【关键词】历史 故事 初中 效率

教学中，如何激发学生的兴趣，提高学生的主动性，从而最大限度地挖掘学生的潜能和素质，始终是一线老师们努力探究的问题，初中历史课堂也不例外。课堂上依据初中学生的心理认知特点，抓住了历史学科的本质属性，从历史事件、历史人物、历史现象中挖掘出各种引人入胜的历史故事，用历史故事点燃学生学习历史的热情，激活历史课堂，提高课堂效率，提升学生历史素养。

一、巧用故事，创设情境，激发课堂兴趣

古代圣贤有云“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。的确，激活课堂的第一要义，当属兴趣，无论什么样的课堂，什么样的学生，只要勾起学生对课堂的兴趣，那么我们现在教学改革倡导的主动参与，自主思考等教学理念就会实现。历史本身就是由一个一个“事件”串联起来的，课堂中，老师应该有意识地挖掘事件里的故事，用故事激发兴趣，那么教学就会有事半功倍的效果。

在祖国境内的原始居民一课的教学中，这一课教材导入就开门见山：人类如何起源的，历史上有过各种各样的说法。老师就从这里开始“同学们，关于人类的起源，达尔文在《物种起源》里阐述，人类是从古猿进化而来的，同学们可以仔细观察课本上的‘人类进化示意图觉得达尔文的观点可信吗？……