周红玉

【内容摘要】在新课程的改革下，传统的化学教学已经不适应当代的发展需求，化学是一门实验性非常强的学科，而探究性教学就是一种特别适合化学教学的一种教学方法。主要应用创设的情景，提出问题，通过不断的确定探究方案，进行假设实验，最终讨论评价等流程。本文基于探究式教学进行探究与分析，进而提高学生的化学综合能力的发展，提高教学质量。

【关键词】中职化学 探究式教学 应用分析

前言

中职教育院校的教学质量相对较低，而传统的化学教学中只注重知识的灌输，忽视学生能力的培养，是一种死记硬背的被动式的方式①。只为了应付考试而开展演练，看重结果，忽视过程，以至于学生的动手能力与综合解决问题能力不足。因此，为了解决这种现状，我们必须改变传统的学习方式，提倡探究式学习。探究式学习是一种强调学生自主、积极、主动的获取知识的新型学习方法，在中职化学教学中占据重要地位，因此必须重视相关学习方式的分析。

一、探究式教学的内涵

探究式教学法是以探究为主的教学，是在教师的启迪诱导下的教学活动，是自主学习与合作讨论相结合的基础，利用生活环境为条件作为参照对象，为学生提供一个讨论的机会，通过让学生个人、小组、集体等形式进行分析探讨，形成一个学以致用的教学形式。在实施过程中要体现有参与性、民主化、实践性以及问题意识性。对于化学以一门实验为基础的学科，恰好把探究式教学发挥最大效用。……