朱利银

摘 要：基于素质教育背景之下，小学英语读写教学必须要注重培养学生的学习兴趣，督促学生养成正确的学习习惯。由于小学生群体具有一定特殊性，要求教师在英语读写教学过程中贯彻乐学理念，激发学生的学习热情，让学生能够更好地融入课堂。对此，以PEP版为例，围绕着小学英语读写教学存在的误区，深入探究了应该如何进行小学英语读写课堂教学的改进，并对此提出了几点有效性建议与策略。

关键词：乐学理念；小学英语；读写教学；现状；策略

小学英语教育并非绝对意义的死记硬背，读写能力本身也是建立在灵活运用基础之上的能力。小学英语读写课的教学方法，必须注重学生自身的学习意愿、动机、本能。只有乐于学习英语知识，乐于探讨知识盲区，学而乐不思蜀才是英语学习的原始动机。故此，本文从乐学理念角度出发，探讨了小学英语读写课的教学优化策略，以期加强学生的学习兴趣和主观能动性。

一、小学英语读写教学引入乐学理念的重要意义

“乐学”一词，最早见于沈括的《梦溪笔谈·乐律二》：“唐人乐学精深，尚有雅律遗法。”可以界定为一种乐在其中的学习境界。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，在这一阶段对学生进行有效引导，不仅能够达到事半功倍的效果，也能够让教学变得更轻松。英语作为小学学习中的重点科目之一，必须要督促学生在小学时期打下坚实基础，才能够更有利于学生以后的学习。……