沈兴国

【内容摘要】语文是一门语言艺术的科学，目的在于提高学生的语言感悟能力与语文素养。而学生阅读能力是学生对语言感悟能力的集中体现。现如今，初中阶段的语文阅读教学存在着各种各样的问题。例如，师本课堂严重，学生的主体地位被忽略;应试教育的前提下，阅读教学为考试而服务;只重视课内阅读的训练，学生不能自由读书等。本文主要通过对当前初中语文阅读教学的现状进行深刻的剖析，并研究初中语文阅读教学的方法策略，从而思考初中语文阅读教学的创新发展之路。

【关键词】初中语文 阅读教学 语文 语文素养

引言

在我们的传统的认识里，语文能力的一项重要的指标就是阅读，阅读是学生语文素养的集中体现。高效活跃的阅读教学课堂能让学生的听、说、读、写能力都得到很好的锻炼与提高。但是，我们不难发现，在新课改的大形势下，还是有一部分的教师没有采用恰当的教学方法，导致其在教学中存在很多的误区与偏差。

一、初中语文阅读教学的现状分析

1.师本课堂严重，学生的主体地位被忽略

在传统教学模式下，以教师为中心，学生的主体地位被忽视，教师只按照自己的思维方式和传统的教学思路直接告诉学生标准答案，而不是通过侧面引导孩子去积极思考，大胆质疑。这显然是与“以生为本”的理念相背离的，学生必然也只会记笔记，并没有真正参与其中，并没有成为课堂的“主人翁”。

2.应试教育的前提下，阅读教学为考试而服务